PARSEL moduler på dansk
Nedenfor kan du downloade de danske oversættelser af PARSEL moduler. Modulerne består af en elev- og en lærerdel. Alle materialer kan frit benyttes og ændres.
De nævnte fag og klassetrin er kun vejledende. Materialerne kan ofte let tilpasses et bestemt klassetrin og/eller fag.
Vi er meget interesserede i at høre om dine ændringer/alternative tilgange samt dine erfaringer hermed. Du er velkommen til at kontakte Jan Alexis Nielsen på jan(at)imada.sdu.dk. Vi sender gerne materialerne som Word-dokumenter, så du lettere kan foretage ændringer.
God fornøjelse!
Hvor kommer bruset ‘i’ brusetabletter fra?
I starten af denne sekvens, puttes en brusetablet i et glas vand og eleverne bedes om at beskrive deres iagttagelser. Dette hverdagsfænomen er normalt ikke registreret eller spurgt til blandt eleverne. Den særlige situation i forløbet, gør dog eleverne bevidst om et nyt perspektiv
Shampoo - er der sandhed bag reklamen?
Udfra det givne scenarie vedrører denne aktivitet: at designe eksperimenter der tester egenskaberne for forskellige shampoo, at ændre variabler og drage konklusioner fra resultaterne, at forstærke tidligere kendskab til sæbe og shampoo, at få en dybere viden om og forståelse af vaskemidler og deres virkninger,at forstå virkninger på miljøet (livscyklusanalyse) af produkter såsom shampoo, at træffe beslutninger om en reklame giver tilstrækkelig sandhed om shampoo.
Junior klimatologer søges!
Her vil eleverne få mulighed for at få information der vil bidrage til at forklare komplekse processer ved hjælp af simple og pålidelige videnskabelige eksperimenter. Et centralt formål med dette modul er, at eleverne oplever, at videnskabeligt arbejde ikke kun omfatter udførelsen af eksperimenter, men også rummer søgen efter informationer og arbejde med kilder.
Popcorn, en fedtfri snack
Denne aktivitet kombinerer et velkendt madlavning aktivitet (forberedende popcorn) med en undersøgelsesproces. Den kræver ingen foreløbige videnskabelige viden; det kan derfor blive tilpasset for alle niveauer af naturfagligundervisning. De popcorn, som vi normalt spiser, er lavet med smør eller olie. I denne aktivitet vil vi undersøge, om brugen af fedtstoffer virkelig er nødvendig for at lave popcorn.
Skal vegetabilsk olie bruges som brændstof?
Dette projekt vedrører biodiesel, og processen med transesterificering. Ingen af disse er sædvanlige emner inden for en videnskabsfaglig (kemi) læseplan. Men en forståelse af processen og udviklingen af færdigheder i at lave det faktiske produkt er sekundær til de pædagogiske færdigheder i at udarbejde procedurer (lavet af eleverne) til at måle hvor nemt noget brænder, viskositet, egnethed af flammen og brændværdi
Forebyggelse af huller i tænderne - er vores tro velbegrundet?
:Formålet med dette materiale er at gøre eleverne bevidste om de sociale konsekvenser af ikke at tage sig af deres tænder. Dette skaber et link til hverdagens naturvidenskab og involverer dem i en undersøgende tilgang til problemstillingen. Ved at planlægge eksperimentet forbedrer eleverne deres undersøgelsesfærdigheder og deres kreativitet. Lektionerne slutter med en diskussion om, hvor berettigede overbevisninger om indholdsstofferne i tandpastaer er.
Kan søvand gøres rent?
Bio, Trin 8-9 Lærer
Denne aktivitet relaterer sig til: a) identificering af klor som en oxiderende agent, b) vandrensning, c) identificering af mikroorganismer, især bakterier.
SIXTH FRAMEWORK PROGRAMME SCIENCE AND SOCIETY PRIORITY Science education and careers 2005 COORDINATION ACTION Contract no 042922