High School Students that Consider Choosing Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) Fields for their University Education
Abstract
The purpose of this study is to determine whether the departments that high school students consider to choose for university education belong to STEM fields or not and reveal the relationship between this choice and gender, grade and type of institution. The research was conducted during the second semester of 2016-2017 academic years with 2,129 students from five public schools located in Kocasinan and Melikgazi districts of Kayseri province in Turkey. Data was collected through a form containing students’ demographic information and the department that they consider to select for university education. Afterwards, the departments mentioned by the students were coded as STEM-related and STEM-unrelated departments. Data analysis was conducted using SPSS 22.0 statistic software and frequencies, percentages and Chi-square analysis were employed. Significant relationships were found between grade, gender, type of institution and considering a STEM-related department for university education.References
Akar, C. (2012). Üniversite seçimini etkileyen faktörler: iktisadi ve idari bilimler öğrencileri üzerine bir çalışma. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi İİBF Dergisi, 7(1), 97-120.
Akbayir, K. (2002). Öğretmenlik mesleğine yönelmede ailenin ve branş seçiminde cinsiyetin rolü. V. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, 1183-1188.
Altay Kose, T., & Yangin, S. (2015). İlkokul ve ortaokul öğrencilerinin bilimsel kariyer ilgileri. Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 1(1).
Bakhshi, H., Downing, J. M., Osborne, M. A. & Schneider, P. (2017). The future of skills: Employment in 2030. London: Pearson and Nesta.
Balci, A. (2011). Sosyal bilimlerde araştırma: Yöntem, teknik ve ilkeler. Ankara: Pegem Akademi.
Batur, H. Z. & Adiguzel, O. (2014). Schein'in kariyer değerleri perspektifinde öğrencilerin kariyer tercihlerini etkileyen faktörler üzerine bir araştırma: Isparta ili fen lisesi öğrencileri örneği. Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 42.
Beers, S. Z. (n.d.). 21st Century Skills: Preparing Students for THEIR Future.
Bolds, T. (2017). A structural and ıntersectional analysis of high school students' STEM career development using a social cognitive career theory framework. Doktora Tezi, Syracuse University, Amerika.
Carnevale, A. P., Smith, N. & Melton, M. (n.d.). STEM: science, technology, engineering, mathematics. Washington, D.C.: Georgetown University Center on Education and the Workforce.
Cakirer Calbayram, N. & Gonenc, I. M. (2017). Meslek tercihi yapacak erkek öğrencilerin ebelik hakkındaki görüşleri. Sürekli Tıp Eğitimi Dergisi, 26(1).
Citak Tunc, G., Akansel, N., & Ozdemir, A. (2010). Hemşirelik ve sağlık memurluğu öğrencilerinin meslek seçimlerini etkileyen faktörler. Maltepe Üniversitesi Hemşirelik Bilim ve Sanatı Dergisi, 3(1), 24-31.
Ciftci, G. E., Bulbul, S. F., Bayar Muluk, N., Camur Duyan, G., & Yilmaz, A. (2011). Sağlık bilimleri fakültesini tercih eden öğrencilerin, üniversite ve meslek tercihlerinde etkili olan faktörler (Kırıkkale Üniversitesi örneği). Kartal Eğitim ve Araştırma Hastanesi Tıp Dergisi (J Kartal TR), 22(3), 151-160.
Demirci, M. (2017). Üniversite öğrencilerinin bölüm tercihlerinin ve tercih sonuçlarının istatistiki analizler ile incelenmesi. BEU AKADEMİK İZDÜŞÜM/Academic Projection, 2(1).
Eraslan Capan, B. & Korkut Owen, F. (2017). Ortaöğretim öğrencilerinin yönelmeyi düşündükleri eğitim alanları ve kariyer psikolojik danışmanlığı. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 16(61), 551-568.
Ercan, H. (2011). Türkiye’de mesleki görünüm. Ankara: Uluslararası Çalışma Ofisi. Retrieved from http://www.undp.org/content/dam/turkey/docs/projectdocuments/PovRed/MDG_F_1928/UNDP-TR-YEM_Mesleki%20Gorunum_Basim_TR.pdf
Frey, T. (2011). The coming of the terabyters: Lifelogging for a living. The Futurist, 35-36.
Genc, G., Kaya, A., & Genc, M. (2007). İnönü Üniversitesi Tıp Fakültesi öğrencilerinin meslek seçimini etkiyen faktörler. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 8(14), 49–63.
Hamamcı, Z., Bacanlı, F. & Dogan, H. (2013). İlköğretim ortaöğretim ve üniversite öğrencilerinin mesleki ve eğitsel kararlarını etkileyen faktörlerin incelenmesi. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 12(44), 284-299.
Hejazi, A. (2011). Future world shapers. The Futurist, 40-41.
ISKUR (2017a). 2017 Yılı İşgücü Piyasası Araştırması-Mesleki, Bilimsel ve Teknik Faaliyetler Sektörü Raporu.
ISKUR (2017b). 2017 Yılı İşgücü Piyasası Araştırması-Bilgi ve İletişim Sektörü Raporu.
Johnson, B. & Christensen, L. (2014). Nicel, nitel ve karma araştırma. S. B. Demir (Çev. Ed.), Deneysel Olmayan Nicel Araştırma (T. Öztürk, Çev.) içinde (s. 343-374). Ankara: Eğiten Kitap.
Kars, V., Arslan, N., Erik, L., Avci, N., Bucaktepe, P. G., Celepkolu, T., & Sahin, H. A. (2014). Lise son sınıf öğrencilerinin meslek seçiminde karşılaştığı sorunlar ve bu sorunların anksiyete ve depresyonla ilişkisi. Dicle Medical Journal/Dicle Tip Dergisi, 41(1), 187-190.
Kaya, R., Aslan, H., & Gunal, H. (2013). Tarih öğretmen adaylarının bölümü tercih etme nedenleri ile bölümden beklentilerine ilişkin görüşleri (Atatürk üniversitesi örneği). TUHED-Türk Tarih Eğitimi Dergisi, 2(2), 1-31.
Kayseri Provincial National Education Directorate (2016). Kayseri Milli EÄŸitim Ä°statistikler: 2015-2016.
Korkut Owen, F. & Eraslan Capan, B. (2017). Fen, Teknoloji, Matematik ve Mühendislik alanlarını seçmeyi planlama: Meslek seçimine ilişkin inançlar. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi (H. U. Journal of Education).
Korkut Owen, F. & Eraslan Capan, B. (2018). Ortaöğretim Öğrencilerinin Fen Teknoloji Matematik ve Mühendislik Alanlarını Seçmeyi Düşünme Nedenleri. Yaşadıkça Eğitim Dergisi, 31(2), 23-40.
Korkut Owen, F., Kelecioglu, H., & Owen, D. W. (2014). Cinsiyetlere göre üniversitelerdeki onbir yıllık eğilim: Kariyer danışmanlığı için doğurgular. International Journal of Human Sciences, 11(1), 794-813.
Korkut-Owen, F., Kepir, D. D., Ozdemir, S., Ulas, Ö. & Yilmaz, O. (2012). Üniversite öğrencilerinin bölüm seçme nedenleri. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 8(3).
Korkut Owen, F., & Mutlu, T. (2016). Türkiye’de fen bilimleri, teknoloji, mühendislik ve matematik alanlarının seçiminde cinsiyetler arası farklılıklar. Yaşadıkça Eğitim, 30(2), 53-72.
Koyunlu Unlu, Z., Dokme, I., & Unlu, V. (2016). Adaptation of the science, technology, engineering, and mathematics career interest survey (STEM-CIS) into Turkish. Eurasian Journal of Educational Research, 63, 21-36
NCREL & Metiri Group (2003). enGauge 21st century skills: for 21st century learners. Retrieved from http://www.cwasd.k12.wi.us/highschl/newsfile1062_1.pdf
Noonan, R. (2017). Office of the Chief Economist, Economics and Statistics Administration, U.S. Department of Commerce. (March 30, 2017). STEM jobs: 2017 update (ESA Issue Brief # 02-17). Retrieved from http://www.esa.gov/reports/stem-jobs-2017-update
OECD (2017). Türkiye – ülke notları – bir bakışta eğitim 2017: OECD göstergeleri. Retrieved from http://www.oecd.org/education/skills-beyond-school/EAG2017CN-Turkey-Turkish.pdf
Ozsoy, G., Ozsoy, S., Ozkara, Y., & Memis, A. D. (2010). Öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğini tercih etmelerinde etkili olan faktörler. İlköğretim Online, 9(3).
P21 (2016). Framework for 21st century learning. Retrieved from http://www.p21.org/storage/documents/docs/P21_framework_0816.pdf
Pring, B., Brown, R. H., Davis, E., Bahl, M. & Cook, M. (2017). 21 jobs of the future: a guide to getting – and staying – employed for the next 10 years. Cognizant. Retrieved from https://www.cognizant.com/whitepapers/21-jobs-of-the-future-a-guide-to-getting-and-staying-employed-over-the-next-10-years-codex3049.pdf
Psychometric Research and Application Center of Hacettepe University (n.d.). Ankara ilindeki lise 4. Sınıf öğrencilerinin üniversite ve meslek seçimlerini etkileyen faktörler. Retrieved from http://www.hupam.hacettepe.edu.tr/LiseCalismasiOzetBulgular.pdf
PwC Turkey & TUSIAD (2017). 2023’e doğru Türkiye’de STEM gereksinimi. Retrieved from http://tusiad.org/tr/yayinlar/raporlar/item/9735-2023-e-dog-ru-tu-rkiye-de-stem-gereksinimi
Sadler, P. M., Sonnert, G., Hazari, Z., & Tai, R. (2012). Stability and volatility of STEM career interest in high school: A gender study. Science education, 96(3), 411-427.
Sarikaya, T., & Khorshid, L. (2009). Üniversite öğrencilerinin meslek seçimini etkileyen etmenlerin incelenmesi: Üniversite öğrencilerinin meslek seçimi. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 7(2), 393-423.
Talwar, R., & Hancock, T. (2010). The shape of jobs to come: Possible new careers emerging from advances in science and technology (2010-2030). Fast Future Research, Final report, January.
Toker, Y. (2017). Karmaşık FTMM Alanlarına İlgilerin Öncül Değişkenler ve Mesleki Uyum Ölçütleri Arasında Aracı Rolü. DTCF Dergisi, 57(2).
UKCES (2014). Careers of the future background report. Retrieved from https://www.gov.uk/government/uploads/system/uploads/attachment_data/file/385238/cotf_final.pdf
U.S. Bureau of Labor Statistics (2018). Fastest growing occupations. Retrieved from https://www.bls.gov/emp/ep_table_103.htm
Vatandas, C. (2007). Toplumsal cinsiyet ve cinsiyet rollerinin algılanışı. Sosyoloji Konferansları, (35), 29-56.
Wagner, C. G. (2011). Emerging careers and how to create them. The Futurist, 30-33.
World Economic Forum (2015). New vision for education: Unlocking the potential of technology. Geneva. Retrieved from http://www3.weforum.org/docs/WEFUSA_NewVisionforEducation_Report2015.pdf
Yelken, K. (2008). Orta öğretim son sınıf öğrencilerinin üniversite tercihlerini ve meslek seçimini etkileyen faktörler: Sakarya il merkezi örneği. (Unpublished doctoral dissertation), Sakarya University, Sakarya, Turkey.
Yerdelen, S., Kahraman, N. & Tas, Y. (2016). Low socioeconomic status students' STEM career interest in relation to gender, grade level, and STEM attitude. Journal of Turkish Science Education, 13, 59-74.
Yilmaz, I. A., Dursun, B., Pektas, K., & Altay, A. (2012). Üniversite öğrencilerinin kariyer seçimlerinin demografik özellikler açısından incelenmesi: Pınarhisar MYO Örneği. Electronic Journal of Vocational College.
YOK (2017). Eğitim ve öğretim alanları sınıflamasına göre lisans düzeyindeki öğrenci sayıları, 2016 – 2017. Retrieved from https://istatistik.yok.gov.tr/
Zor, H. (2006). Konya ili ortaöğretim okulları öğrencilerinin alan ve meslek seçimlerinin bölgelere göre değerlendirilmesinin çok değişkenli istatiksel analizi. (Unpublished doctoral dissertation), Selçuk University, Konya, Turkey.
